• Legfontosabb
  • Politika
  • A gyermekek tanítása: éles ideológiai különbségek, néhány közös alap

A gyermekek tanítása: éles ideológiai különbségek, néhány közös alap

Felmérés jelentés

Amint a nyilvánosság politikailag jobban polarizálódik, a konzervatívok és a liberálisok közötti különbségek még a véleményükre is kiterjesztik a Pew Research Center felmérése szerint, hogy mely tulajdonságok fontosak a gyermekek tanításához.

A konzervatívok kiemelten kezelik a hit, az engedelmesség tanítását; A liberálisok értéktűrésAzok az emberek, akik konzisztensen konzervatív politikai attitűdöt fejeznek ki egy sor kérdésben, más ideológiai csoportoknál nagyobb valószínűséggel tartják különösen fontosnak a vallási hit tanítását - és a legkevésbé sem mondják ugyanezt a tolerancia tanításáról.

Ezzel szemben az állandó liberális véleményű emberek kiemelkednek a tolerancia tanításának kiemelt fontossága miatt - és a vallási hit és engedelmesség tanításának tulajdonított alacsony prioritás miatt.

Ezek a Pew Research Center április 29-május 27-én végzett felmérésének legfontosabb megállapításai közé tartoznak 3243 felnőtt körében, akik a Pew Research új American Trends Panel részesei, az online és postai úton megkérdezett, véletlenszerűen kiválasztott amerikai felnőttek országos reprezentatív paneljének részei.(Lásd még: A szülők véleményének alaposabb áttekintése.)

A felmérés arról kérdezett, hogy mennyire fontos 12 különböző tulajdonságot tanítani a gyermekeknek, a felelősségtől és a kemény munkától kezdve a modorig, a kitartásig, a toleranciáig és a hitig. A megkérdezetteket ezután arra kérték, hogy válasszák ki a három legfontosabb tulajdonságot.

A következetes liberálisok valószínűleg fontosabbnak tartják a tanítási kíváncsiságotA nyilvánosság körében a felelősséget a gyermekek tanításakor tekintik a legszélesebb körűnek: 93% szerint a gyermekek felelősségre tanítása „különösen fontos”, 55% pedig a legfontosabbak közé sorolja - a tesztelt tulajdonságok és tulajdonságok közül a legmagasabb. .



Nevezetesen, az ideológiai spektrumban egyetértés van e tulajdonságok közül sok tanításának fontosságában: A felelősség minden csoport - a következetes konzervatívok, a következetes liberálisok és a közöttük lévő - gyermeknevelési értéke a legfontosabb. Minden ideológiai csoport nagy többsége azt is fontosnak tartja, hogy a gyerekek megtanulják az önállóságot, a kemény munkát és a jó modort.

Az ideológiai egyetértés és nézeteltérés területei feltáróak. Például a „másoknak való segítséget” fontos minőségként értékelik; minden ideológiai csoport legalább háromnegyede azt mondja, hogy fontos megtanítani a gyerekeket, hogy segítsenek másokon. A „mások iránti empátia” mégis megosztóbb. A következetes liberálisok 86% -a szerint fontos a gyermekeknek empátiát tanítani; jóval kevesebb következetes konzervatív (55%) ért egyet.

A Pew Kutatóközpont American Trends Panel

Ez év elején a Pew Research Center kiadta az amerikai választók változásainak fő elemzésétPolitikai polarizáció az amerikai közvéleményben. Az országszerte több mint 10 000 felnőtt interjúján alapuló tanulmány nyomon követte az amerikaiak által kifejlesztett növekvő ideológiai következetességet és a pártos ellenszenvet, valamint azt, hogy ezek a nézetek összefüggenek-e az emberek kompromisszumkészségével, barátaikkal és családtagjaikkal való kapcsolataival, és még ott is, ahol inkább élnek.

Ezenkívül a felmérés válaszadóinak mintegy fele beleegyezett abba, hogy egy folyamatos „panel” részeként részt vegyen nyomon követési felmérésekben. Ez lehetővé teszi az amerikai politikai táj és a politikai ideológiához kapcsolódó tényezők további feltárását. Az itt bemutatott adatok 3243 panel válaszadó online és postai interjúin alapulnak, akiknek 12 különféle tulajdonságot tartalmazó listát mutattak be, és felkérték, hogy ellenőrizzék mindazt, ami „különösen fontos a gyermekek tanításához”. Ha több mint három került kiválasztásra, a válaszadókat arra kérték, hogy válasszák ki a hármat, amelyek a legfontosabb tulajdonságok a gyermekek tanításához.

Ideológiai különbségek vannak a gyermekek kíváncsiság és kreativitás tanításának fontosságát illetően is. Körülbelül tízből tíz következetes liberális (82%) tartja prioritásként a gyermekek kíváncsiságának tanítását, szemben bármely más ideológiai csoportban legfeljebb kb. Az összes csoport többsége szerint fontos a kreativitás tanítása, bár a következetes liberálisok nagyobb aránya (85%), mint a konzervatív konzervatívok (63%) szerint ez fontos.

A legsúlyosabb ideológiai különbségek a vallási hit tanításának fontosságán vannak. Azok között, akik következetesen konzervatív attitűdökkel bírnak a politikai értékek között, 81% gondolja különösen fontosnak, hogy a gyermekeket vallási hitre tanítsák, és 59% szerint ez a hároma legtöbba benne foglalt 12 tulajdonság közül fontos.

A vegyes ideológiai nézetekkel rendelkezőknek csak a fele (54%) mondja, hogy fontos a gyermekeket vallásos hitre tanítani (29% szerint ez a legfontosabb). Az állandóan liberális nézetekkel rendelkezők közül csupán 26% tartja különösen fontosnak a vallási hit tanítását, és csak 11% tartja a legfontosabb gyermeknevelési tulajdonságok között.

Az ideológia és a vallási hit tanításának fontosságáról alkotott vélemények kapcsolatát részben, de nem teljesen magyarázza a vallási hovatartozás és az ideológiai következetesség szoros összefüggése. Körülbelül négy a tízből (42%) következetes liberális vallásilag nem kapcsolódik össze, szemben az állandó konzervatívok csupán 6% -ával. Az ideológiai csoportok közötti különbségek azonban ezekben a véleményekben a vallási hovatartozás és a demográfiai tényezők ellenőrzése után is fennállnak.

Az ebben a jelentésben használt ideológiai konzisztencia mértéke egy 10 kérdésből álló skála, amely számos politikai értéket ölel fel, beleértve a kormány méretével és hatókörével, a szociális biztonsági hálóval, a bevándorlással, a homoszexualitással, az üzleti életsel, a környezettel, a külpolitikával és a faji megkülönböztetéssel kapcsolatos attitűdöket. . Ezt a skálát részletesebben tárgyalja a Pew Research Center ez év elején kiadott jelentése az amerikai közvélemény politikai polarizációjáról. A skála részletei megtalálhatók a jelentés mellékletében.

Felelősség, kemény munka, modor, egyéb tulajdonságok széles körben értékelve

A csoportok többsége prioritást élvez a felelősségvállalás, a kemény munka, a jó modor tanításábanA megkérdezett 12 érték közül általános egyetértés van a hat fontosságával kapcsolatban. Az összes ideológiai csoportban tízből kilenc vagy annál több fontosnak tartja a felelősséget, és ez az egyik legfontosabb tulajdonság, amelyet az ideológiai spektrum egész területén át kell nevelni a gyermekekben. Hasonlóképpen, a kemény munkát és a jó modort fontos tulajdonságnak tekintik a gyermekek megtanításához minden ideológiai csoport egyértelmű többsége által (bár más csoportokhoz képest a következetes liberálisok ritkábban értékelik ezeket a tulajdonságokat a három legfontosabb tulajdonság egyikeként, mint mások) .

A másoknak való segítséget pedig minden csoport háromnegyede vagy annál is fontosabbnak tartja. Mindazonáltal a következetes liberálisok 90% -a fontosnak tartja ezt, szemben a következetes konzervatívok 77% -ával. A függetlenséget és a kitartást az ideológiai spektrumban nagyjából egyenlő többség értékeli.

Ideológiai megosztottság aA legtöbbFontos értékek a gyermekek tanításához

Az egész ideológiai spektrumban a felelősséget tekintik a gyermekek számára tanított legfontosabb legfontosabb értéknek: felkérést kaptak, hogy válasszák ki az első három helyeta legtöbbfontos értékek (a 12-ből), a „felelősségvállalás” az első ideológiai helyet foglalja el az összes ideológiai csoport között.

De a többi tulajdonság rangsorrendje ideológia szerint különbözik. A következetes konzervatívok között a vallási hit a legfelsõbb helyért való felelõsséggel függ össze; Körülbelül tízből a következetes konzervatívok mindegyikét a gyermekek tanításának egyik legfontosabb értékének tekintik (61% felelős, 59% vallásos hit). A vallási hit pedig a többnyire konzervatívok között a második helyen áll, 44% szerint ez a legfontosabbak között. A vallási hit sokkal alacsonyabb prioritás a többi csoport számára.

A következetes liberálisok számára a mások iránti empátia a második legfontosabb érték, amelyet a gyerekeknek át kell adni: 34% mondja ezt. Az empátia jóval alacsonyabb (nyolcadik vagy kilencedik) helyet foglal el a többi ideológiai csoport között (ezekben a csoportokban 15% vagy kevesebb is megnevezi az egyik legfontosabb értéket). Hasonlóképpen, a másoknak való segítségnyújtás aránya magasabb a politikai spektrum bal oldalán élőknél: a következetes liberálisok 28% -a, a többnyire liberálisok (26%) vagy ideológiailag vegyesek (24%) hasonló aránya szerint ez az egyik leginkább fontos értékeket, melyeket a gyerekeknek meg kell tanulniuk (szemben a két konzervatív csoportba tartozók 15% -ával vagy kevesebbel).

A kemény munka az ideológiai csoportok között az első öt között van; az összes csoport négy-tízből vagy annál többet nevez meg, kivéve a következetes liberálisokat (akik 26% -a szerint ez az egyik legfontosabb érték, amelyet be kell vetni).

A kíváncsiságot a következetes liberálisok körülbelül egynegyede (23%) a legfontosabb tulajdonságok közé sorolja, de a konzervatívok listájának legalsó részén helyezkedik el (a következetes konzervatívok mindössze 2% -a szerint ez az egyik legfontosabb érték, amelyet tanítani kell). Ezzel szemben az engedelmesség, amelyet a következetes konzervatívok 15% -a nevez meg, a következetes liberálisok között az utolsó helyet foglalja el a gyermekek tanításának legfontosabb vonásai között (mindössze 3% mondja ezt).

Nem, életkor és iskolázottság különbségek

A gyermekneveléssel kapcsolatos vélemények más jellemzők szerint is változnak, beleértve a nemet, az életkort, a fajt, az iskolai végzettséget és a vallási hovatartozást. Míg a 12 minőségi halmaz mintái nem mindig egyenletesek, az ilyen háttérjellemzők közötti különbségek általában szerények azokhoz képest, amelyek az ideológiai konzisztencia csoportok mintegy féltucat tulajdonságánál tapasztalhatók.

Nem

Gyermeknevelési értékek a nemek szerintA férfiak és a nők számára mindenki számára hasonló értékprioritások vannak, kivéve néhány tulajdonságot. Amennyiben vannak különbségek, a nők hajlamosabbak előtérbe helyezni a mások segítését és az empátiát. A nők és a férfiak egyértelmű többsége azt mondja, hogy fontos a gyermekek másoknak való segítésének oktatása (89%, illetve 80% a nőknél és a férfiaknál), de a nők viszonylag hajlamosabbak ezt mondani. És a nők 26% -a, szemben a férfiak 18% -ával, azt mondja, hogy ez az egyik legfontosabb érték a gyermekek tanításában.

Hasonlóképpen a nők háromnegyede (75%) szerint az empátia fontos, és tízből kettő (19%) a legfontosabbak között tartja

tulajdonságok a gyermekek számára. Ehhez képest a férfiak szűkebb többsége (61%) szerint az empátia tanítása fontos, 11% pedig az empátiát tartja a gyermekek tanításának egyik legfontosabb tulajdonságának.

Más tanulmányokkal összhangban, amelyek szerint a nők magasabb szintű vallási elkötelezettséget mutatnak, a nők valamivel nagyobb prioritást élveznek a gyermekek vallási hitének tanításában, mint a férfiak (a nők 56% -a tartja ezt fontosnak, szemben a férfiak 50% -ával).

Kor

Gyermeknevelési értékek életkor szerintEzen értékek közül sokban nyilvánvaló az életkori különbség. Az idősebb felnőttek hajlamosabbak előtérbe helyezni a vallási hit oktatását a következő generáció számára, ez a minta összhangban van a fiatalabb generációk vallásilag nem csatlakozóinak növekedésével. A 65 éves vagy annál idősebbek körülbelül kétharmada (65%) szerint ezt fontos tanítani, és teljes mértékben 41% -uk tartja ezt az egyik legfontosabb tulajdonságnak; ezzel szemben a 30 évesnél fiatalabbak csupán 40% -a tartja fontosnak a vallási hitet, 17% pedig az egyik legfontosabb tulajdonságnak nevezi.

Az idősebb felnőttek (65 évesek és idősebbek) valamivel nagyobb valószínűséggel helyezik előtérbe az engedelmességet (68% szerint ez fontos, szemben a 30 évesnél fiatalabbak 56% -ával).

A fiatalabb felnőttek nagyobb hangsúlyt fektetnek a kreativitásra, mint az idősebbek: A 30 évnél fiatalabbak 78% -a tartja fontosnak a kreativitást, 17% pedig azt állítja, hogy ez a legfontosabb tulajdonság a gyermekek számára. Összehasonlításképpen, a 65 éves és idősebbek 68% -a szerint a kreativitás fontos érték a csepegtetéshez, és csak 8% mondja, hogy a legfontosabbak közé tartozik.

Jóllehet a felelősségoktatás minden korosztály számára a legfontosabb értékek közé tartozik, az idősebb felnőttek nagyobb valószínűséggel mondják, mint a fiatalabbak, hogy ez az egyik legfontosabb tulajdonság a gyermekekben: a 65 éves és idősebbek 65% -a mondja ezt, a 18–29 évesek 47% -ával.

Oktatás

Gyermeknevelési értékek oktatás szerintA gyermeknevelési értékek az oktatáshoz is társulnak. A főiskolai végzettségűek valamivel nagyobb prioritást élveznek a gyermekek empátiájának, kíváncsiságának, toleranciájának és kitartásának tanításában. A főiskolát végzettekkel összehasonlítva a legfeljebb középiskolai végzettséggel rendelkezők általában nagyobb hangsúlyt fektetnek a gyermekek engedelmességének, vallási hitének és jó modorúságának tanítására.

Például a főiskolán nem részt vevők kétharmada (67%) szerint az engedelmesség tanítása különösen fontos; ez csak 47% -ra esik a főiskolai végzettséggel rendelkezők körében (és ennek a posztgraduális végzettségű csoportnak csak 40% -a).

Ezzel szemben a főiskolai végzettségűek 68% -a szerint fontos a kíváncsiság tanítása, míg a középiskolai végzettséggel vagy annál alacsonyabb végzettséggel rendelkezők körülbelül fele (53%). Hasonló különbségek vannak az empátia tanításának fontosságát illetően (a főiskolai végzettségűek 76% -a, szemben a legfeljebb középiskolai végzettséggel rendelkezők 61% -ával).

Faj és etnikum

Faji és etnikai különbségekBár a fehérek, a feketék és a spanyolok általában egyetértenek a legtöbb érték tanításának fontosságában, vannak bizonyos különbségek, nevezetesen a vallási hit megteremtésének fontossága tekintetében.

Körülbelül tízből tíz (69%) afrikai-amerikai azt mondja, hogy különösen fontos a gyermekeket vallásos hitre tanítani, 41% -uk pedig a hitet tartja a három legfontosabb érték egyikének, amelyet tanítani kell. Ezzel szemben a fehérek körülbelül fele (51%) és a spanyolok (54%) szerint a gyermekek vallási hitre tanítása fontos, a fehérek csupán 30% -a és a spanyolok 26% -a szerint ez a legfontosabb érték a gyermekek tanítása terén.

A feketék nagyobb jelentősége a gyermekek vallási hitének tanításában tükrözi az afrikai amerikaiak magasabb szintű vallási gyakorlatát és elkötelezettségét, mint az egész lakosság.

A feketék valamivel nagyobb valószínűséggel tulajdonítanak jelentőséget a gyermekek engedelmességre tanításának - 70% szerint ez fontos, szemben a fehérek 57% -ával.

A feketék és a spanyolok némileg kevésbé valószínűek, hogy a fehérek a kíváncsiságot vagy az empátiát a gyerekek megtanítására szolgáló fontos értékek listájára helyezik: A feketék (51%) és a spanyolok (48%) körülbelül fele szerint fontos a kíváncsiság, szemben a fehérek 62% -ával. A legtöbb más értéket ugyanolyan fontosnak tartják a faji és etnikai csoportokban.

Vallási hovatartozás

Vallási hovatartozás és gyermeknevelésA gyermekek vallási hitről való tanításának fontossága tekintetében erőteljes különbségek vannak a vallási hovatartozású és a hovatartozás nélküli személyek között. A vallási hovatartozásban részesülők (és a fehér evangélikus protestánsok 60% -a) teljes mértékben 37% -a azt mondja, hogy a vallási hit a legfontosabb tulajdonságok közé tartozik a gyermekek tanításához. Ezzel szemben a nem csatlakozók mindössze 3% -a mondja, hogy a vallási hit a legfontosabb tulajdonságok közé tartozik.

Bár kevésbé szigorúak, jelentős vallási megosztottság van a gyermekek más kulcsértékek tanításának fontossága felett. A vallási hovatartozásúak - és különösen a fehér evangélikus protestánsok - nagyobb valószínűséggel helyezik előtérbe az engedelmességet és a jó modorúságot, mint a vallásilag nem rokonok, és valamivel kevésbé mondják fontosnak a kreativitást, a kíváncsiságot vagy a toleranciát.

A legtöbb más tulajdonság tekintetében azonban nincsenek vagy csak szerény különbségek vannak a vallási csoportok között, ha az ifjúságba átültetendő értékekről van szó.