Tanítsd meg a vitát
| Alattomos jogszabályok Tanítsd meg a vitát |
 |
| Kongresszusában |
|
| Olvass és kétségbeesj |
|
| Az isteni vígjáték Kreacionizmus |
 |
| Futó öklök |
| A vicceket félretéve |
|
| Blooper orsó |
|
| … Amikor két ellentétes nézőpontot azonos intenzitással fejeznek ki, az igazság nem feltétlenül rejlik pontosan félúton közöttük . Lehetséges, hogy az egyik fél egyszerűen téved. |
| - Richard Dawkins idéziTudományos amerikai |
'Tanítsd meg a vitát' egy politikai asztroturf kampány által indított Felfedező Intézet amelynek célja meggyőzni állami iskola és a helyi oktatási tanácsok a Egyesült Államok megvitatni a „nem tudományos problémákat” vallástudók találtak a evolúcióelmélete . Természetesen, amikor arról van szó evolúció , valójában egyáltalán nincs 'vita': ez egy manufaktúra ami csak a fejében létezik intelligens tervezés hívei és egyéb kreacionisták . A használatának eddigi legostobább példáját a Richard Dawkins interjú Wendy Wright .
Tartalom
- 1 A vita
- két Az oktatás gazdagsága
- 3 Discovery Institute álláspontja
- 4 Igen! Tanítsd meg a vitát!
- 5. Spin-offok
A vita
A érv strukturált (a áltudomány ) oly módon, hogy ha valaki ezt követi, úgy tűnik, mintha a „vita tanítása” ésszerű és „helyes” dolog lenne az iskoláskor számára gyermekek .
Helyes helyiségek vannak kialakítva:
- Tudósok vannak nézeteltéréseik az evolúcióval kapcsolatban; konkrét nézeteltérések az evolúció működéséről, milyen tényezők befolyásolják, ha állandóan halad, vagy változó kamatláb stb.
- Tudósok nem tudok mindent az evolúcióról.
- Vannak ritka esetek, amikor az adatok (esetleg hiányos adatok) nem illenek bele a jelenlegi evolúciós modellbe.
- A tudósok készítették történelmi és tényleges az evolúcióval kapcsolatos hibák. Van nekikmertemhogy meggondolják magukat és az elméletek az evolúció szempontjairól, ha ellentétes adatokkal néznek szembe. (Más szavakkal, a tudósok bűnösek, hogy nem olyan biztosak az elképzeléseikben, mint fundamentalisták vannak övék .)
- A legjobb oktatás az, amely arra ösztönzi a hallgatókat, hogy vizsgálják meg jogos érveket és beszéljenek róluk, megalkotva saját következtetésüket. (Bár még ennek is megvan a lehetősége visszaélés .) Példák:
Ezekből a helyes helyiségekből ugrások logika ezután készülnek:
- Ha a tudósok nem értenek egyet az evolúcióval kapcsolatban, annak teljes egészében tévesnek kell lennie.
- Ha a tudósok nem tudnak mindent az evolúcióról, annak teljes egészében tévesnek kell lennie.
- Amikor egyetlen esemény vagy tény nem magyarázható, manapság a legtöbb dolgot megmagyarázó elméletnek teljes egészében tévesnek kell lennie.
- Ha hibát követnek el, vagy elméletet változtatnak, az azt bizonyítja, hogy vita van a tudományos közösségben. Ez általában azt is bizonyítja, hogy valaki el akarja rejteni ezt a vitát.
- Mivel a tudomány az tudatlan mindezekből a a hiányosságok istene az egyetlen válasz.
Ezeket a logikai ugrásokat arra használják, hogy „ésszerűen” következtetésre jussanak:
- Mivel az evolúció helytelen, és még a tudósok is egyetértenek abban, hogy helytelen, akkor a legjobb dolog a hallgatók számára, és a legjobb módszer a hallgatók liberálisok saját nézetei az oktatásról 'tanítsd meg a vitát' és hagyja, hogy a diákok döntsenek.
Az Egyesült Államok kultúrája tele van olyan aforizmákkal, mint „minden történetnek két oldala van”, „döntsön az olvasó” stb. Ez arra hajlamosítja az embereket, akik nem a tudomány szakértői, hogy egyetértenek abban, hogy fontos mindkét fél tanítása. Természetesen a kreacionistákat nem érdekli, hogy ez a kreacionizmus nem elfogadható része a játéknak, ésszerű meghatározása szerint semtudomány, és minden valódi fennmaradt vita az élet változásának pontos részleteiről szólna (és nemhogyigen).
A legtöbb oktatási források megerősítik, hogy a szalma ember az „evolúció” vs. Isten 'nem valós, egyikben sem képviselteti magát tudományos irodalom , és egészen biztosan nem kellene tanítani a állami iskola biológia tanfolyam.
Az oktatás gazdagsága
| [Adam] Smith a maga korában megfigyelte, hogy egyes hatóságok sajnálatos módon felhívják a nézeteiket az oktatási rendszerbe, és sajnos e nézetek közül sok nem lehet művelt nézet - hanem politikai vagy vallási buzgalomban alapult, amely ellenőrizetlenül romboló hatással volt az oktatási folyamatokra. Sajnos a modern időkben úgy tűnik, hogy nincs hiányunk olyan példákból, ahol ilyen vallási korlátokat rónak az oktatásra. Például a „kreacionizmus” egy vallási gondolat, amelyet a politikusok néhány államban felváltottak a természettudományi tantervbe, ahol a vallási fundamentalizmus szintén hatalmas politikai erő. Az állami törvényhozások vagy iskolaszékek, amelyek a személyes hitüket vagy politikai megértésüket helyettesítik, mivel a tudós tudása pontosan az a külső idegen joghatóság típusa, amelyet Smith 230 évvel ezelőtt figyelmeztetett. |
| AmaSamavati 2015et al |
Discovery Institute álláspontja
A Discovery Institute nagyon körültekintően fogalmazott meg a közelmúltban evolúcióellenes kampányok. Igyekszik nem közvetlenül támogatni a kreacionizmust és támadni az evolúciót, ezért a „tanítsa a bizonyítékokat” és „hagyja, hogy az emberek döntsenek”. A kampány azonban erőteljesen utal rá Intelligens tervezés , az evolúció érvényes alternatívájának jelölve.
Természetes, ha a bizonyíték megfelelően tanították, az identitást és a kreacionizmust elnevették a színpadról. Ez a „vitatanítás” elutasításának legmegfelelőbb kritikájához vezet, nevezetesen, hogy ha megfelelően tanítottad, akkor a kreacionizmus aláásna.
Igen! Tanítsd meg a vitát!
Az összes brouhaha kb evolúció vs. kreacionizmus , egyértelmű, hogy vita van - legalábbis néhány körben. Az említett vita azonban nem a tudományos közösségre vonatkozik, hanem a társadalomtudomány a politika és a vallás területén, és éppen ezeken a területeken kell foglalkozni vele. A kreacionizmussal és az evolúcióval foglalkozó államtudományi vagy összehasonlító vallási osztály tanterve szinte minden normával elfogadható, és minden bizonnyal megtanítaná a „vitát”, amint az létezik. A tanároknak csak arra kell időt szánniuk az osztályokban, hogy minden szinten fontos vitákat tanítsanak - például azok között, amelyek között vannak Fiatal-Föld és Ó-földi kreacionisták - a jelentős (és néha sokoldalú) mellett teológiai viták (például) a Keleti ortodox egyház és a Keleti ortodox templomok és a Waldensiek .
És ha helyet adunk a kreationizmusnak az osztálytermekben, akkor iszlám vagy hindu kreacionizmusra kell törekednünk. Ó, várj - ez volt avitatottjavaslat? Ha igen, akkor menjünktanítsd meg a vitát!És ha aznem voltellentmondásos javaslat, majd definíciónként, ami azt jelenti, hogy egyetértünk (olvasható: viták hiányoznak) a Korán-tudomány amerikai tanórákon való tanításáról. Nagy! És mi van szexuális nevelés ? Vitatott téma, hogy ennyi iskolai körzet kizárólag absztinenciát tanítanak nemi osztályaikban , akkor miért ne tanítaná ott a vitát?
Spin-offok
A kifejezést azóta kissé visszanyerték (ha a Google a kifejezés keresése bármi múlik), mint a reductio ad absurdum hogy jelöli. Ha az evolúció körüli „vitákat” kell tanítani, akkor a témákat körülvevő „viták” hol vannak babák származnak , a a Föld alakja , és hogy történt-e a holokauszt vagy sem tanítani kell - ideértve a többi vallás véleményét is. A erősségei és gyengeségei mozgás a következő logikus előrelépés, mivel megpróbálja aláásni az evolúciót anélkül, hogy kifejezetten megvitatná a kreacionizmust.
