A „Nincs hátrahagyott gyermek” vegyes fokozatot kap

A megállapítások összefoglalása

Miközben a kongresszus arra készül, hogy megvitassák a No Child Left Behind Act engedélyezését, az amerikaiak vegyes nézeteket fejeznek ki a nemzet aláírási oktatási törvényéről. Azok között, akik hallottak a törvényről, 34% szerint a törvény jobbá tette az iskolákat; 26% szerint ez rontotta az iskolákat; és 32% szerint nincs hatása.

Az állami iskolás gyermekek szülei viszonylag pozitívan vélekednek a Nincs hátramaradt gyermekről, amely éves teszteket használ az iskolai előrehaladás mérésére, és megköveteli az iskoláktól, hogy emeljék az olvasási és matematikai tesztek eredményeit. Tízből több mint négy állami iskolai szülő (42%), aki sokat vagy keveset hallott a törvényről, szerinte ez jobbá tette az ország iskoláit (szemben a lakosság 34% -ával). Az állami iskolák szüleinek azonban csupán 30% -a mondja, hogy a Nincs hátramaradt gyermek javította gyermekeik iskoláit.

Összességében a nyilvánosság 45% -a, és az állami iskolában gyermekes szülők körülbelül ugyanannyi százaléka (43%) - szerint a törvény túlhangsúlyozza a szabványosított tesztelést azok alapján, akik sokat vagy keveset hallottak a Nincs hátrahagyott gyermekről. Körülbelül három-tíz ember mindkét csoportban azt mondja, hogy a tesztelésre helyező hangsúlyt fektetnek, míg kisebb számban úgy gondolják, hogy a standardizált tesztekre túl kevés hangsúlyt fektettek.

A Pew Research Center for the People & the Press áprilisban végzett országos felmérése szerint az amerikaiak véleménye megoszlik abban is, hogy a törvény túl nagy befolyást gyakorol-e a szövetségi kormányra az oktatáspolitika felett. A törvényről hallottak csaknem négy-tíz (37%) szerint a szövetségi kormánynak túl nagy befolyása van az oktatáspolitikára, 31% -uk szerint túl kevés, 22% -uk pedig úgy véli, hogy a törvény megfelelő összeget ad a szövetségi kormánynak befolyásolja az oktatáspolitikát.

Mi a helyes - és rossz - a „Nincs gyerek”

Azok az emberek, akik azt mondják, hogy nincs hátrahagyott gyermek az iskolákat jobbá tette, gyakran a törvény azon előfeltevését idézik, miszerint támogatják azt, miszerint egyetlen gyermek sem marad el, vagy hogy a küzdő diákokat felnevelik társaik szintjére. Összességében azoknak a 20% -a, akik azt mondják, hogy a törvény jobb iskolát váltott, megemlíti a törvény által meghatározott célt, vagy azt állítja, hogy a törvény értelmében a hallgatók több egyéni figyelmet kapnak.

Más támogatók rámutatnak az iskolai teljesítmény javulására, ideértve a teszteredményeket is, mivel szerintük ez a cselekedet segítette az iskolákat (12%). További 11% szerint a törvény felelősségteljesebbé teszi az iskolákat. 10% pedig azt állítja, hogy javította a tanárok teljesítményét azáltal, hogy iránymutatásokat adott nekik a teljesítményről, vagy új követelményeket állapított meg a tanárokkal szemben.



Nagyobb egyetértés van a Nincs hátrahagyott gyermek negatív hatásaiban. Tízből három, akik úgy gondolják, hogy a törvény még rosszabbá tette a dolgokat, a tesztelést idézi - különös tekintettel a túlzott tesztelésre, vagy arra, hogy a tanároknak „tanítaniuk kell a tesztet”. Közel minden ötödik (18%) azoknak, akik szerint a törvény rontotta a helyzetet, azt mondják, hogy a normákat csökkentik. További 10% azt állítja, hogy a törvény nem minden hallgatóra érvényes, beleértve a gyógypedagógusokat is, és 9% -uk szerint a törvény nem rendelkezik elegendő finanszírozással, vagy pedig túl sokba kerül.

Az oktatáspolitika pártos nézetei

A republikánusok általában kedvezőbb nézeteket fejeznek ki a Gyermekek Nem Hagyták Háttérről törvényről, mint a demokraták vagy függetlenek. A republikánusok körülbelül fele (48%) szerint a törvény jobbá tette az állami iskolákat. Ez összehasonlítható a függetlenek körülbelül egyharmadával (32%) és valamivel kevesebb demokratával (28%). Kétszer annyi demokrata, mint a republikánusok szerint a Nincs hátrahagyott gyermek rontotta az iskolákat.

A demokraták és a függetlenek inkább, mint a republikánusok, azt mondják, hogy az oktatási törvény túlhangsúlyozza a tesztelést. A demokraták csaknem fele (49%) és független (47%) szerint a törvény szerint túl nagy hangsúlyt fektetnek a szabványosított tesztekre, szemben a republikánusok 38% -ával.

Gyakorlatilag nincsenek különbségek a partizánok között, amikor a szövetségi kormány oktatáspolitikában betöltött szerepéről szólnak a Gyermeket nem hagyva című cikk. Tízből négy független, és valamivel kevesebb demokrata (36%) és republikánus (35%) szerint túl nagy a szövetségi befolyás a 'Nincs gyermeket hátrahagyva' iskolák felett.

A feketék a nagyobb szövetségi szerepet támogatják

Összességében a feketék körülbelül ugyanúgy értékelik a Nincs hátrahagyott gyermek hatását, mint a fehérek. Közel tízből tíz afro-amerikai (37%) szerint ez jobbá tette az iskolákat; 22% szerint ez rontotta az iskolákat; és 32% szerint nincs hatása. A fehérek közül 33% mondja jobbnak, 27% rosszabb, 32% pedig nincs hatás.

De lényeges faji különbségek vannak abban a nézetben, hogy az oktatási törvény hangsúlyozza-e a szabványosított tesztelést, és arról, hogy ez túl nagy befolyást gyakorol-e a szövetségi kormányra az iskolák felett. A feketék közel egyharmada (31%) szerint a törvény túl kevés hangsúlyt fektet a tesztelésre; a fehérek között csak 16% fejezi ki ezt a nézetet. Ezenkívül feketék sokasága (45%) szerint a szövetségi kormánynak túl kevés befolyása van az állami iskolákra a Gyermeket nem hagyva mögött. A fehérek többségi nézete (40%) szerint az oktatási törvény túl nagy befolyást biztosít a szövetségi kormánynak az iskolák felett.

Főiskolai végzettség szkeptikus a tesztelés terén

A különböző iskolai végzettséggel rendelkező amerikaiaknak szintén jelentősen eltérő véleményük van a Gyermek nem marad mögöttről. Sokkal több főiskolai végzettségű, mint alacsonyabb végzettségűek szerint a törvény túl nagy hangsúlyt fektet a szabványosított tesztelésre: a főiskolai végzettségűek 64% -a fejezi ki ezt a nézetet, szemben a valamilyen főiskolával rendelkezők 44% -ával, a középiskolai végzettségűek 32% -ával vagy kevesebb. Ezen túlmenően a főiskolai végzettségűek közel fele (48%) szerint túl nagy a szövetségi befolyás a 'Nincsenek hátrahagyva' iskolák felett, szemben a valamilyen főiskolával rendelkezők 37% -ával és a középiskolai végzettséggel vagy annál kevesebbel rendelkezőek 30% -ával.