Negyedik fejezet: Hogyan szabályozzák a szülők és az iskolák a tizenéveseket & rsquo; mobiltelefonok

A tizenévesek szülői és intézményi szabályozása & rsquo; mobiltelefon használat.

Amint a mobiltelefonok egyre gyakoribbá válnak az amerikai tizenévesek hátizsákjában és hátsó zsebében, a szülők és az iskolák a tizenévesek kezelésével küzdenek & rsquo; állandó kapcsolat a barátokkal, a hálózatokkal és az ezen eszközök által megengedett információkkal.

A fókuszcsoportunkba tartozó tizenévesek arról beszéltek, hogy sok családban a szülők, mint a tizenévesek voltak az első telefonos vásárlás kezdeményezői. A szülők leggyakrabban a telefon szolgáltatói - a tizenévesek 70% -ának telefonja teljesen más által fizetett. A legtöbb amerikai tinédzser az első mobiltelefonját a középiskolában kapja meg, 12 vagy 13 évesen: a tizenévesek 23% -a 12 évesen, míg további 23% 13 évesen kapta meg az első telefonját. A tizenévesek körülbelül 20% -ának van első telefonon, mire belépnek a középiskolába (11 éves vagy annál fiatalabb az első mobiltelefon tulajdonosa). A tizenévesek további 14% -a 14 évesen kapja meg az első telefonját, és nagyjából 20% az első telefonját, amikor 15 és 17 év közöttiek.

Az alacsonyabb jövedelmű háztartásokból származó tizenéveseknek általában még egy kicsit várniuk kell az első mobiltelefon beszerzésére. Az alacsonyabb jövedelmű háztartások tizenévesei - akik évente kevesebb mint 30 000 dollárt keresnek - nagyobb arányban kapták meg mobiltelefonjukat későbbi életkorban, 18% -uk 16 évesen kapta meg első mobiltelefonját, míg a tehetősebbekből származó tizenévesek csupán 6% -a. A tendencia különféle jövedelem-kategóriákon keresztül fennmarad, a tizenévesek nagyobb valószínűséggel kapják meg telefonjaikat korábbi életkorukban a magasabb jövedelmű háztartásokban.

A szülők és a tizenévesek számos okot kínálnak arra, hogy a tizenévesek először kapnak mobiltelefont. Sok család számára a biztonság és a fokozott kapcsolattartás a legfontosabb motivátor. Az egyik középiskolás lány azt mondta nekünk: „Elsőéves voltam a középiskolában, amikor megszereztem.… (Az iskola, ahova járok, a belváros. A szüleim nyomon akartak tartani engem. Egy másik középiskolás lány egy ijesztőbb forgatókönyvet kínál: „(Anyukám) megőrült, mert egyszer ez a srác hazaért. Tehát anyám olyan, mintha pánikrohamot kapna…. Nem igazán jövök össze olyan jó lányokkal, nem igazán szeretem a pletykákat és a drámákat, ezért általában soha nem hagyta, hogy emberekkel járjak. Tehát most hagyta, hogy telefonon beszéljek az emberekkel, (és) sétálhassak az emberekkel. Jobb, tetszik, biztonságosabbnak érzem magam a telefonommal. ' Más családok telefonokat vásárolnak gyermekeiknek, hogy megkönnyítsék a napi logisztikát: „Az első év, a sport miatt, és sokat jártam az iskola után, és nagyon nehéz volt elérni a szüleimet, és ha úgy tetszik, lemaradtam a buszról, vagy nem tudtam eljutni a felső tagozatosoktól olyan voltam, mintha elakadtam volna az iskolában, és ez egyszer megtörtént, így kaptam egy mobiltelefont utána. Egy másik középiskolás fiú megemlíti, hogy nem mindig maguk a tizenévesek ösztönzik a telefon vásárlását. „Én is tizenkét éves voltam. Megvan ... hm, anyám kapta, hogy kommunikálhassak a szüleimmel, ha sétáltam, késni fogok az iskolából vagy hazafelé sétáltam. Ennyire nem törődtem vele, klassz volt, de jól megvoltam nélküle. '

Szülők és a mobiltelefon használatának korlátai.

Bár a szülők gyakran megkönnyítik a mobiltelefon kezdeti megvásárlását, ritkán szereznek telefont tinédzserük számára, majd kilépnek a képből. A telefonokat a szülők szabályozzák, és szülői eszközökként használják. A szülők gyakran korlátozzák a tinédzserek telefonszámának használatát, valamint az általuk használt percek számát vagy az elküldött szövegeket. A szülők megnézik tizenéves telefonjuk tartalmát, a telefon segítségével figyelik gyermekük tartózkodási helyét, és büntetésül elviszik a telefont.

A szülők körülbelül kétharmada (64%) azt mondja, hogy megnézi gyermeke telefonjának tartalmát, beleértve a címjegyzéket, a hívásnaplót, az SMS-eket vagy a képeket. További kétharmad (62%) büntetésként elvette tinédzser telefonját. Sok fókuszcsoportos tizenéves arról számolt be, hogy a szülők büntetésként nézték át a telefonjukat és a telefon elvesztését. 'Olyan leszek, mint, hogy anyám átnézi a szöveges üzeneteimet, és ilyesmi, ő ellenőrzi, hogy hány számot kaptam és a perceimet' - magyarázta egy középiskolás fiú. Egy másik középiskolás fiú azt mondta: 'Olyan lesz, mint ő, hadd lássam a telefonját, hogy lássam a szöveges üzeneteidet. & Rsquo; Mindent átél: perceket, szövegeket és egyszer én is üzentem ennek a lánynak, és ezzel történtek a dolgok. Más tizenévesek részletezték büntetéseiket: „… bajba kerültem - mondta az egyik középiskolás lány -, és tönkretettem a nyilvántartásomat, így anyám elvette tőlem a telefonomat.” Más szülők együtt dolgoznak az iskolákkal: „Olyan volt, hogy & lsquo; Ha elveszi a telefont (az iskolában), én megkapom, de nem adom vissza neked, & rsquo;” - mondta az egyik középiskolás fiú.



A szülők körülbelül fele (52%) azt állítja, hogy korlátokat szabott a napszakokra, amikor a gyermeke használhatja a telefont, és hasonló szám (48%) szerint a mobiltelefont a tinédzser tartózkodási helyének megfigyelésére használják.41Egy középiskolás fiú leírja édesanyja telefonhasználatának korlátait: „Igen, anyám úgy határozta meg, hogy tizenegy órakor deaktiválódjon az iskolai éjszakákon. Tehát amikor aludni fogok, folyamatosan kapok szövegeket, és olyanok leszek, mint amikor, lefekszem, & rsquo; és az emberek olyanok lesznek, & lsquo; Milyen? & rsquo; '

Szülői szabályozás a tizenéves kor és nem szerint (1. rész) Szülői szabályozás a tizenéves kor és nem szerint (2. rész)

Az egyik középiskolás fiú elmeséli az anyja és a helymegfigyelés miatti konfliktust. - Igen, kedveli, és annak okáért kaptam neked egy mobiltelefont, hogy felhívhatsz, amikor hazaérsz, vagy amikor erre a helyre érsz, & rsquo; és ha nem hívom, mint a flipeket. & lsquo; Miért van mobiltelefonod, ha nem tudsz felhívni? & rsquo; Mint, & lsquo; elkaptam. & Rsquo; Olyan lesz, mint, és nem, nincs mentség. & Rsquo; Tehát a mobiltelefon megléte profi és hamis. ”

A szülők korlátozzák a gyermekük telefonon beszélhető perceinek számát is - a szülők 46% -a számol be ilyen típusú korlátok megállapításáról, esetleg válaszul arra a tényre, hogy sok - a tizenévesek 69% -a által használt - családi tervben meghatározott számú perc áll rendelkezésre megosztva a családdal. „Minden a percekről szól. Mivel nem tudom, anyám és apám, néha átnézem a perceimet, és elkezdtek velem kiabálni, vagy ilyesmi, azt mondták, fizessen ezért, ilyesmi. ”- mondta egy középiskolás fiú.

A szülők a legkevésbé valószínűsítik, hogy korlátozzák a gyermekük által a telefonjukra küldött vagy fogadott szöveges üzenetek vagy más üzenetek számát - a szülők valamivel több mint negyede (28%) állítja, hogy szöveges üzenetkorlátokat szabott. A legtöbb tizenévesnek korlátlan SMS-üzenete van, ami sok család számára szükségtelenné teheti ezeket a korlátokat.

A szülői szabályozás és ellenőrzés másik oldala az, hogy a tizenévesek beszámolnak arról, hogy elfojtja őket a szülőkkel való állandó kapcsolat. 'Azt hiszem, a legrosszabb az, amikor nem akarsz kapcsolatba lépni anyukáddal, de ő mindig kapcsolatba léphet veled' - mondta egy fiatalabb középiskolás lány. „Néha szeretné a helyét. De amikor megvan a telefonja, akkor nem lesz helye. '

A lányok, különösen a fiatalabb lányok, sokkal inkább a szülői szabályozás tárgyát képezik a mobiltelefon körül, mint a fiúk vagy az idősebb tizenévesek. A lányoknak nagyobb az esélyük arra, hogy a szülők megnézzék mobiltelefonjuk tartalmát, korlátozzák a napszakokat, amikor használni tudják a telefont, és a fiúknál nagyobb valószínűséggel veszik el mobiltelefonjukat bűncselekmények büntetéseként.

Tíz lányból csaknem 7-nek (69%) van olyan szülője, aki azt mondja, hogy büntetésként elvette a telefont. A lányok szüleinek hasonló százaléka (69%) számol be lánya telefonjának tartalmáról, míg a fiúk 55% -kal és 59% -kal; szülők, ill. A lányok szüleinek 56% -a azt állítja, hogy korlátozza a napszakokat, amikor lányuk használhatja a mobiltelefonját, szemben a fiúk 48% -ával & rsquo; szülők. A lányok és fiúk szülei ugyanolyan valószínűséggel vesznek részt más megfigyelési magatartásokban, például korlátozzák a tinédzserek által beszélhető percek számát, korlátozzák a tinédzserek által küldött szövegek számát, vagy figyelemmel kísérik telefonon keresztül tartózkodási helyét.

A tinédzser kora szintén jelentős tényező abban, hogy a szülő beszámol-e a telefonja szabályozásáról. A fiatalabb tinédzserek, különösen a fiatalabb tinilányok, a szülői telefonszabályozás elsődleges célpontjai. A 12–14 éves korosztály a szülői szabályozás elsődleges fókusza, amely magában foglalja a tizenéves telefon tartalmának vizsgálatát - ebben a korosztályban a tizenévesek 72–80% -ának vannak olyan szülei, akik azt mondják, hogy átnézik gyermekük telefonját. A 12-14 éves korosztály egyben az az életkor, amikor a szülők leginkább korlátozzák a szöveges üzenetküldést - ebben a korosztályban a mobiltelefonnal rendelkező tizenéves szülők 35% -a nyilatkozik erről, míg az idősebb tizenévesek szülei 23% -kal. A 12-15 éves tinédzserek az elsődleges korlátok a napszakokban, amikor mobiltelefonjukat használhatják. A 12-15 éves gyermekek szüleinek mintegy 60% -a korlátozza a tinédzser telefonjának használatának korlátozását, csakúgy, mint a 16-17 éves szülők 39% -a.

A 13-14 éves tinédzsereknél nagyobb eséllyel vannak olyan szülők, akik beszámolnak arról, hogy korlátozzák a telefonon beszélhető percek számát, és azok a korosztályok, amelyeknek a legvalószínűbb, hogy szüleik azt mondják, hogy büntetésként elvették gyermekük telefonját. A 12-13 év közötti fiatalabb lányok szülei a legvalószínűbbek, hogy lányuk mobiltelefonjának többféle szabályozásával foglalkoznak. Ezek a szülők nagyobb valószínűséggel mondják, mint a fiak vagy az idősebb tizenévesek szülei, hogy korlátozták a percüket, amellyel a lányuk telefonon beszélhet. Nagyobb valószínűséggel számolnak be arról is, hogy átlátják gyermekük mobiltelefonjának tartalmát, büntetésként elveszik a telefonját, és korlátozzák az esetlegesen érkező szöveges üzenetek számát, mint más tinédzserek szülei.

A szülői szabályozás faj és jövedelem szerint

Az afroamerikai szülők nagyobb valószínűséggel számolnak be gyermekük mobiltelefonjának szabályozásáról, mint a fehér szülők. Az afroamerikai szülők nagyobb valószínűséggel nézik meg gyermekeik mobiltelefonjának tartalmát, veszik el a telefont büntetésként, korlátozzák a tinédzserek telefonszámának használatát, és korlátozzák a percek vagy szöveges üzenetek számát gyermekük küldhet, fogadhat vagy használhat.

A szülők nagyobb valószínűséggel számolnak be arról, hogy korlátozzák a gyermekük beszélgetési percének számát, ha gyermekük nem küld vagy fogad szöveges üzeneteket. Tízből hat nem szöveges szülő korlátozza a tinédzserek mobiltelefonon történő beszélgetésének percét, míg az SMS-t küldő tizenévesek 44% -a.

Kevés tizenéves számol be arról, hogy szüleik mobiltelefonjukon keresztül figyelik tartózkodási helyüket. Valamivel több mint minden hat tizenéves (17%) azt mondja, hogy szüleik a mobiltelefonon keresztül figyelték, hol vannak. A szülők alig kevesebb mint fele (48%) számol be arról, hogy a mobiltelefonon keresztül figyeli tinédzser tartózkodási helyét. Nem meglepő, hogy a tizenévesek ezt nemkívánatos behatolásnak tekintik az életükbe. A fókuszcsoportok egyik résztvevőjének engedélyezte a telefonján a felügyeleti szolgáltatást, és nagyon el volt ragadtatva attól. A fiatalabb tizenévesek, különösen a lányok jelentik a legvalószínűbb, hogy szülőjük figyelemmel kíséri tartózkodási helyüket. A 12-13 éves gyermekek körében 25% számolt be arról, hogy tartózkodási helyét szüleik figyelik telefonon keresztül, míg az idősebb tizenévesek 14% -a. A kontroll egyéb formáihoz hasonlóan a fiatalabb lányok is leginkább a mobiltelefonjukon keresztül jelentik a helymegfigyelést, egyharmada (33%) szerint szüleik ilyen módon viselkednek, jobban, mint az összes idősebb tizenéves és fiatalabb fiú. Nincs különbség a tinik által jelentett monitorozásban faj vagy társadalmi-gazdasági helyzet szerint.

A tizenévesek és a szülők körülbelül 10% -a elismeri, hogy a szülő telefonon figyeli a tinédzser tartózkodási helyét. A tizenévesek további egyharmadának (37%) van olyan szüle, aki azt mondja, hogy telefonon figyeli tartózkodási helyét, de maguk a tinik nincsenek tisztában ilyen megfigyeléssel. A másik oldalon van még egy kis tizenéves csoport (7%), akik mobiltelefonjukon keresztül figyelik őket, de szüleik nem jelentenek ilyen megfigyelési magatartást. Végül a szülő-tizenéves párok fennmaradó 43% -a olyan eseteket képvisel, amelyekben mindkét fél szerint nincs figyelemmel kísérve a tinédzser tartózkodási helye a mobiltelefonjával.

Mobiltelefon-tervek és a telefon szülői szabályozása.

A tizenévesek számára a telefon típusa - korlátlan vagy korlátozott percek, korlátlan vagy korlátozott sms-ek, és hogy családi kapcsolatban állnak-e, előre fizetett vagy külön-külön, szorosan kapcsolódnak-e a szülői szabályozáshoz. A szülők nagyobb valószínűséggel korlátozzák gyermekük szöveges üzeneteit, ha tinédzsereknek családi vagy előre fizetett mobiltelefon-tervük van; vagy amikor gyermekük mobiltelefon-terve korlátozza a havonta küldhető szövegek számát; vagy amikor szöveges üzenetenként fizetniük kell. Hasonlóképpen, azoknak a mobiltelefon-terveknek a tizenévesei számára, amelyek korlátozzák a beszélgetési percek számát (vagy az elküldhető szövegek számát), nagyobb valószínűséggel vannak olyan szüleik, akik azt mondják, hogy korlátozásokat szabnak a gyermekük által használt hangpercek számára.

A korlátlan szöveges üzenetküldéssel rendelkező tizenéveseknél (az összes mobiltelefonos tinédzser 75% -a) nagyobb eséllyel vannak olyan szülők, akik azt mondják, hogy büntetésként elveszik tinédzser telefonjukat, és korlátozzák a napszakokat, amikor gyermekük használhatja mobiltelefonját. . Ha azonban a bejelentett magatartást nézzük, akkor azoknak a tizenéveseknek, akik azt mondják, hogy szüleiknek küldnek SMS-t a leggyakrabban, nagyobb eséllyel vannak olyan szülők, akik azt mondják, hogy semmilyen módon nem szabályozzák gyermekük mobiltelefonját. Ez jól jelezheti a nemzedékek közötti kapcsolatot, amely a kölcsönös bizalomra épül.

Kevés szülői akció kapcsolódik a tinédzserek negatív mobiltelefon-használatának különbségeihez.

Amikor a beavatkozásokat - akár formális, akár nem - értékeljük, a végső kérdéssé válik - működnek-e vagy sem? Noha ez a jelentés nem képes ok-okozati összefüggést kimutatni, vagy bebizonyítani, hogy bizonyos beavatkozások működnek vagy nem működnek, beszámolhatunk a szülők által a gyermekük mobiltelefonjának szabályozása érdekében tett egyes lépések és maguk a tizenévesek viselkedésének kapcsolatáról. Általánosságban elmondható, hogy a mobiltelefon-használattal kapcsolatos szülői beavatkozások és a tinédzserek viselkedési eredményei között viszonylag kevés összefüggés van.

Azokkal a tinédzserekkel, akiknek szülei nem szabnak időalapú korlátokat a mobiltelefon-használatukra, azok a tizenévesek, akiknek szülei korlátozzák a telefon használatát, kevésbé mondják, hogy SMS-t (27% vs. 42%) vagy beszélgetést (44% vs. 57) %) vezetés közben. Másrészt ezek a tizenévesek inkább telefonon jelentik a zaklatás tapasztalatait. A szülőkkel rendelkező tizenévesek, akik korlátozzák a telefon használatának idejét, nagyobb valószínűséggel kapnak „szexeket” vagy szöveges üzeneteket, amelyekhez társak szexuális jellegű képei tartoznak. Ez a fajta szabályozás azonban nem mutat kapcsolatot azokkal a sofőrökkel való vezetéssel, akik veszélyes SMS-t írnak vagy használnak a telefonnál, vagy azzal, hogy szexuálisan sugalló képeket küldenek másokról a telefonjukkal. Mint fentebb említettük, ezek a kapcsolatok nem utalnak ok-okozati összefüggésre. A szülői korlátozásokat például azután lehet végrehajtani, hogy aggasztó anyagokat fedeztek fel tinédzser telefonján, vagy más módon válaszoltak valamilyen negatív mobiltelefon-eseményre, nem pedig megelőző lépésként.

Azok a tizenévesek, akiknek a szülei mobiltelefonon figyelik a tartózkodási helyüket, általában nincsenek tisztában azzal, hogy szüleik figyelik őket - 17% szerint szüleik telefonon figyelik a tartózkodási helyüket, szemben a szülők 48% -ával, akik azt mondják, hogy figyelik gyermekük tartózkodási helyét . Kapcsolat van olyan szülők között is, akik telefonon figyelik gyermekük tartózkodási helyét, és a tizenévesek telefonon keresztül jelentenek zaklatásokat - a szülőket figyelő tizenévesek nagyobb százaléka (30%) számol be telefonon történő zaklatásról, szemben a tizenévesek 22% -ával ne figyelje a telefon helyét. Természetesen előfordulhat, hogy egy zaklatást tapasztaló tinédzser nagyobb mértékű felügyeletet vált ki a szülőknél.

A gyermek által a mobiltelefonon beszélhető percek számának korlátozása nem mérhető mértékben kapcsolódik a beszélgetéssel vagy sms-sel kapcsolatos negatív viselkedéshez. Úgy tűnik azonban, hogy a gyermek által küldhető szöveges üzenetek számának korlátozása összefüggésbe hozható néhány aggasztó szöveges viselkedés alacsonyabb szintjével. Azok a tizenévesek, akiknek szülei korlátozzák az üzenetküldést, kevésbé mondják azt, hogy az autóban ültek, miközben a sofőr SMS-t küldött vagy veszélyes módon használta a telefont. Ezek a tizenévesek szintén kevésbé mondják azt, hogy SMS-eket küldtek, amelyeket később megbántak, vagy azt, hogy szexuálisan sugalló képet küldtek maguknak valakinek szöveges úton. A szövegek korlátozása nem jár azzal, hogy kisebb a valószínűsége annak, hogy a vezetési korú tizenévesek sms-eket írnak a volán mögé, és nem csökkenti annak valószínűségét sem, hogy egy tinédzser mobiltelefonos spamet kap, vagy zaklatják a telefonján keresztül.

Míg a szülők közel kétharmada azt mondja, hogy büntetésként elvette gyermeke telefonját, ezek közül a tizenévesek közül sokan nagyobb valószínűséggel jelentenek bizonyos viselkedéseket vagy érzéseket, mint azok a tizenévesek, akiknek szülei nem alkalmazzák ezt a taktikát. Azok a tizenévesek, akiknek szülei elvették a telefonjukat, nagyobb valószínűséggel jelentik, hogy telefonjukon keresztül zaklatják őket (30% vs. 20%), megbánják az általuk küldött szöveget (53% vs. 39%), és autóban vannak, amikor a sofőr használta a telefon veszélyes módon (48% vs. 33%). Előfordulhat, hogy a tizenéves szülők azért veszik igénybe a telefont, mert gyermekük kockázatosabb magatartást tanúsít, ahelyett, hogy jeleznék, hogy a telefon elvétele hatástalan büntetés.

Mobiltelefonok és iskolák.

Mint intézmények, melyeket gyakran szolgálatra hívnaka szülők helyén, az iskolák sokféle megközelítést alkalmaznak a mobiltelefon szabályozásával szemben a négy falon és az egyetemen.

Ami a mobiltelefon birtoklását illeti az iskolai nap folyamán, a mobiltelefonnal rendelkező tizenévesek csupán 12% -a mondja, hogy mindig is lehet mobiltelefon az iskolájában. A tizenévesek többsége (62%) azt állítja, hogy mobiltelefonja lehet az iskolában, de nem az osztályban, a tizenévesek további negyede (24%) pedig olyan iskolákba jár, amelyek teljesen tiltják a mobiltelefont.

Fókuszcsoportos beszélgetéseink alátámasztják ezeket a megállapításokat, és azt sugallják, hogy a legtöbb iskola a telefonokat zavaró erőnek tekinti, amelyet ki kell kapcsolni és távol kell tartani az osztályteremből. Sok tizenéves egy többszintű rendszerről beszélt, amely a „ha látják, akkor meg is tudják venni” filozófián alapulnak. Egy idősebb középiskolás lány leír egy közös rendszert: „Igen, velem háromszor történt. Először egy napig szedik. Egy éjszakára elviszik, és csak a következő iskolai nap végéig láthatja. Másodszor egy hétig, harmadszor pedig a félév hátralévő részében. ” Más tizenévesek leírják az iskolák olyan rendszereit, amelyek megkövetelik, hogy a szülők jöjjenek az iskolába, hogy előhívják az elfordult tanulók telefonjait.

Egyes iskolák korlátozottan engedélyezik a mobiltelefonok használatát, amint ez az idősebb középiskolás lány kifejti: „Nálunk ezt átmeneti időszakokban és ebéd közben is elfogyaszthatja. És ha látják, akkor elveszik, és azt hiszem, amikor először megy vissza a nap végén, és megkapja.

Iskolák

Egyes tizenévesek leírják, hogy milyen érzés önkényes végrehajtás vagy a mobiltelefonokra vonatkozó iskolai szabályok körüli egyértelműség hiánya. „Nem sokat írok az iskolában. És valójában nincs, és a szabályaink olyanok, mint amilyeneket a tanárok éreznek ”- mondta egy fiatalabb középiskolás fiú. 'Vannak tanárok, akik a nap végén adják neked, mások az óra után, mások a hétvégén megtartják, ha csütörtök vagy péntek van.' Mások azt írták le, hogy az iskolák „szabad mozgásteret engednek az időseknek” a telefonokkal és a tanárokkal, akik kedvenceket játszanak, vagy fordítva keresik a mobiltelefon-végrehajtást. Azt mondta az egyik középiskolás lány: „Az én iskolámban ez kissé összezavarodott, de ha te vagy az egyik kedvenc, és én vagyok az egyik kedvenc néhány tanárommal, akkor csak engedték, hogy használd a telefonodat . ”

Egy fiatalabb középiskolás lány leírja az egyik tanár osztálytermi politikáját: „Nos, a tanáromnak van saját elméje, ezért az óra megkezdése előtt felveszi a telefonokat az osztályban, majd a végén visszaadja nekik, és akkor ez nem tetszik az iskolapolitikának. Ez csak az ő házirendje, de ha nem adja vissza, és elmúlik, akkor elküldik az igazgatónak, és szüleinek el kell jönniük. ' Egy másik középiskolás lány egy kreatív tanárról ír, aki „ha elkapta az üzenetet, akkor felvette a telefonját az órán és elolvasta az üzenetet.” A fókuszcsoportunkba tartozó tizenévesek jelentései szerint ez nyilvánvalóan hatékony elrettentő tényező.

Más tizenévesek arról számolnak be, hogy tanáraik a saját telefonjukat használják az órákon: „Nos, a könyvben az áll, hogy nem szabad neked rendelkezned, például ha van, akkor kikapcsolva és a könyv táskádban van, vagy bármi, de tetszik rendkívül rugalmas. Mint például, néhány tanárom még a telefonját is használja az osztályban, így addig is használhatja, amíg nem zajos. '

Néhány iskola egyszerűen betiltja a telefonokat: „Nincsenek mobiltelefonjaink” - mondta egy idősebb középiskolás lány. 'Ha iskolai területen tartózkodik, akkor még az autójában sem használhatja.'

E korlátozások ellenére a tizenévesek továbbra is elsöprő mértékben viszik telefonjukat az iskolába - 77% -uk minden iskolai napban magával viszi telefonját, további 7% pedig heti legalább többször is iskolába viszi a telefonját. A tizenévesek kevesebb mint 10% -a viszi telefonját ritkábban az iskolába, és csak 8% mondja, hogy soha nem viszi telefonját az iskolába.

Vidd a telefont az iskolába

Míg a tizenévesek nagyobb százaléka, akik minden mobiltelefont tiltó iskolába járnak, azt mondják, hogy soha nem viszik be telefonjukat az iskolába (17%, míg más iskolák 5% -a), a „telefon nélküli” iskolákban a tinédzserek közel 65% -a hozza a mobiltelefonját. mindenesetre minden nap. Ötből öt (81%) tizenéves az iskolákban, ahol esetleg van mobiltelefon, csak nem az osztályban, mindennap viszi telefonját az iskolába.

Továbbá sok tinédzser, aki az iskolába viszi telefonját, az iskolai nap folyamán, néha oktatási időben is használja és használja. Tíz tizenévesből hat (60%) azt mondja, hogy az iskolában naponta legalább egyszer, és néha naponta többször is bekapcsolják a telefont. A tizenévesek csupán egynegyede (23%), aki telefonját viszi az iskolába, azt mondja, hogy soha nem kapcsolta be őket az iskolai nap folyamán.

A carte blanche-os tinédzsereknél, akiknél az iskolában van telefonjuk, ugyanolyan valószínűség van, mint azoknak a tizenéveseknek, akiknek van telefonjuk, csak nem az osztályban, az iskolanap alatt többször is bekapcsolják a telefont. Mindkét csoport mintegy 49% -a számol be ilyen magatartásról. Azok a tizenévesek, akiknek nem engedélyezett telefonhasználat az iskolában, nagyobb valószínűséggel mondják, hogy az iskolai nap alatt kikapcsolták a telefont, egyharmaduk (32%) szerint soha nem kapcsolja be a telefonját, szemben a tizenévesek 21% -ával, akik tudnak telefonja van az iskolában, de nincs az osztályban, és a tizenévesek 16% -ának van kevesebb korlátozása.

Feltűnőbb a tizenévesek kétharmada (64%), akik telefonjukat cipelik az iskolába, és azt mondják, hogy valaha is SMS-t küldtek vagy kaptak az óra alatt. A tizenévesek közel egyharmada (31%), aki telefonját naponta többször iskolai szövegre viszi, az említett tizenévesek további 12% -a azt mondja, hogy naponta legalább egyszer SMS-t küld az osztályban. Kevesebb tizenéves számol be arról, hogy telefonál az óra alatt, bár 4% -uknak naponta többször sikerül telefonálnia az osztályból, és további 4% -nak naponta legalább egyszer. A tizenévesek 75% -a, aki telefonját viszi az iskolába, azt mondja, hogy soha nem hívnak az óra alatt.

Az egyik középiskolás fiú leírja az SMS-t az iskolájában: „Amikor én vagyok az osztályban, csak azt látom, hogy az emberek előveszik a telefonjukat, és megpróbálnak alattomosak lenni, túljutnak a tanárokon, és megpróbálnak sms-t és más dolgokat kipróbálni. Mint például, egyszer megpróbáltam, és a tanárom elkapott.

Küldtek szöveget az óra alatt

A fókuszcsoportban résztvevő tizenévesek számtalan módszert írtak le az osztályban anélkül, hogy elkapnák őket - könyvhalmok mögött, asztali asztalok alatt, táskák belsejében, és az egyik még leírta, hogy van egy régebbi telefonja, amelyet a táskájában tartott, hogy átadhassa magát a tanároknak, amikor az osztályban elkapták a sms-t. 'Van (egy második telefonom) ... ha elkapnak egy telefont, kihúzhat egy hamis telefont, bekapcsolhatja és odaadhatja nekik.'

Az osztályon belüli üzenetküldés alig változik az iskolák tanulóinak agresszivitását tekintve & rsquo; mobiltelefonok - a mobiltelefonokhoz teljes hozzáféréssel rendelkező tizenévesek valamivel nagyobb eséllyel (71–58%) mondják, hogy szövegeket küldenek vagy fogadnak az osztályban, mint azok a tizenévesek, akik olyan iskolákba járnak, amelyek teljesen tiltják a telefonokat. Talán megnyugtató az adminisztrátorok számára az a megállapítás, hogy a tizenévesek körülbelül egyharmada gyakran ír az osztályban (31%), a tizenévesek további egyharmada (33%) alkalmanként, harmada (36%) azt mondja, hogy soha nem küld szöveges üzeneteket óra közben. Ezek az eredmények többnyire a szabályozási környezettől függetlenül érvényesek, bár a viselkedés szélsőségei között vannak kivételek. Azok az iskolák tinédzserei, ahol a telefonok használata teljesen tiltott, valamivel ritkábban üzennek naponta többször az órán, és inkább azt mondják, hogy soha nem írnak SMS-t, mint azok a tizenévesek, akik olyan iskolákba járnak, ahol bármikor engedélyezik a mobiltelefont.

Iskolatípus szerint

A tizenévesek nagyjából 25% -a viszi mobiltelefonját az iskolába, és azt mondja, hogy az óra alatt telefonált a mobiltelefonján, bár a legtöbben csak ritkán. Az adatok azt mutatják, hogy azoknak a tizenéveseknek a 13% -a, akik mobiltelefonjukat iskolába viszik, ritkábban hívnak fel óránként óránként, és csak 4% -uk tesz ilyeneket heti többször. További 4% -uk azt mondja, hogy naponta legalább egyszer hív, és még további 4% -uk azt mondja, hogy óránként naponta többször is hív. Ebben a kérdésben kevés statisztikailag szignifikáns különbség van az iskolai szabályozási környezet szerint.

A lányok és az idősebb tizenévesek nagyobb valószínűséggel veszik naponta iskolába mobiltelefonjukat, mint a fiúk és a fiatalabb tinédzserek. Az alacsonyabb jövedelmű családokból származó tizenévesek inkább azt mondják, hogy naponta többször is hívnak az osztályidőben, és a tizenévesek 12% -a, akiknek szülei évente kevesebb mint 30 000 dollárt keresnek, azt mondják, hogy gyakran hívnak, míg a tehetősebb családokból származó tizenévesek csupán 2% -a .

Csalás mobiltelefonokkal.

Az iskolai mobiltelefonokkal kapcsolatos másik probléma az, hogy a technológia új lehetőségeket kínál a csalásra. Bár ez a jelentés nem rendelkezik felmérési adatokkal a probléma elterjedtségének megállapításához, a fókuszcsoportok válaszai azt mutatják, hogy ez nem ritka. A foglalkozásokon résztvevő tizenévesek többsége elmondta, hogy hallotta, hogy más diákok mobiltelefonokat használtak csaláshoz, és néhányan beismerték, hogy ezt maguk tették. A fókuszcsoportba adott válaszok témái azt jelzik, hogy a csalást a mobiltelefonon keresztül teszik meg: tesztválaszokat kell küldenie másoknak, képeket kell készíteni a vizsgákról, képeket kell készíteni a tankönyv anyagából, hogy be lehessen állítani egy vizsgát, és online válaszokat kapniuk, különösen azokon a webhelyeken keresztül, amelyek azt állítják, hogy minden kérdésre válaszolni fognak. Egy középiskolás lány így kommentálta: „Hallottam olyan embereket, akik lefényképezték a tankönyvet - egy részt, ahol nem tudtak semmit -, majd ráközelítenek és lefényképeznek. Olyan, mint egy jegyzetlap, de a telefonján van. Nem úgy van, hogy elő kell húznia egy darab papírt, szét kell hajtania és nagy zajt kell hallania. Könnyebb. ” Egy középiskolás fiú kijelentette: „Nagyon sok gyereket láttam már iPhone-jukkal ... A Google-ben valami hasonló dolgot, például esszekérdést, vagy hasonlót fognak találni. „

Ezenkívül több tizenéves megemlítette, hogy a telefonjuk a számológépük, ami csalási módszer is lehet, ha a matematika vizsgákon nem engedélyezettek a számológépek. Egy középiskolás lány felidézte: „Tavaly a számológépet használtam, és úgy tettem, mintha a munkámat írnám le. Akkor a számológépemet használnám az algebrai probléma megszerzésére. A tanárok olyanok lesznek, & lsquo; Ja, igen, átmentél ezen az órán, & rsquo; és nekem tetszik, & nsquo; Számológép & rsquo; a fejemben.'