• Legfontosabb
  • Hírek
  • Az amerikai főiskolák többsége felveszi a legtöbb jelentkező hallgatót

Az amerikai főiskolák többsége felveszi a legtöbb jelentkező hallgatót

Évente körülbelül ebben az időben több százezer reménykedő leendő főiskolai hallgató megtudja, hogy a (néha sok) iskola közül melyiket alkalmazták, elfogadta őket. Számos „elit” kollégium ultralow felvételi aránya a szokásosnál nagyobb figyelmet kap az idén a főiskolai felvételi botrány nyomán, amely több tucat jómódú szülőt rabolt be, akiket azzal vádoltak, hogy kenőpénzt használtak arra, hogy gyermekeiket kívánatos iskolákba juttassák.

Szorosan a tetején, de a legtöbb amerikai főiskola mégis felveszi a legtöbb embert, aki jelentkezik hozzájukDe a márkanevű intézményekre fordított összes figyelem ellenére a főiskolai felvételek teljes képe teljesen más: Az iskolák nagy többsége, ahol az amerikaiak többsége középiskolai posztgraduális tanulmányait szerzi, beismeri a hozzájuk jelentkező emberek többségét. új Pew Research Center elemzés az Egyesült Államok Oktatási Minisztériumának adatairól.

Az általunk megnézett 1364 négyéves főiskola és egyetem közül 17 felvette a jelentkezők kevesebb, mint 10% -át 2017-ben, a legutóbbi évben, amelyről átfogó adatok állnak rendelkezésre. Ebbe a csoportba olyan rangos nevek tartoznak, mint Stanford (4,7%), Harvard (5,2%), Yale (6,9%) és Northwestern (9,2%). További 29 iskola felvette a jelentkezők 10-20% -át, köztük Georgetown (15,7%), a Dél-Kaliforniai Egyetem (16%), az UCLA (16,1%) és a Kaliforniai Egyetem, Berkeley (17,1%). Mindezeket az iskolákat, három másik magasabb befogadási aránnyal együtt, elkapta a felvételi botrány - vagy azért, mert az edzőket és más atlétikai személyzetet azzal vádolták meg, hogy vesztegetést vontak el azért, hogy képzetlen tanulókat jelöljenek „toborzott sportolóknak”, vagy azért, mert a jelenlegi hallgatókat azzal vádolják, hogy más típusú csalásokért fizetnek (beleértve a felvételi teszteket is) a gyermekeik felvétele érdekében.

A rendkívül versenyképes iskolák az összes főiskola és egyetem 3,4% -át tették ki ebben az elemzésben, és a teljes hallgatói felvétel mindössze 4,1% -át tették ki. Ezzel szemben a mintánkban szereplő iskolák több mint fele (53,3%) felvette jelentkezőinek kétharmadát vagy annál többet 2017-ben, köztük olyan ismert neveket, mint a New York-i St. John's University (67,7%), a Virginia Tech ( 70,1%), a Quinnipiac Egyetem (73,9%), a Missouri Egyetem (Columbia) (78,1%) és a George Mason Egyetem (81,3%).

Igaz, hogy a felvételi arányok az elmúlt években nagyjából csökkentek. Az általunk vizsgált iskolák körülbelül 45% -ánál a felvételi arány 2017-ben legalább 10% -kal alacsonyabb volt, mint 2002-ben; szerényebb (5% és 10% közötti) visszaesés volt az intézmények további 8% -ánál. De az iskolák 16% -ában az arány többé-kevésbé változatlan volt (vagyis a 2017-es arány 5% -on belül volt a 2002. évi arány mindkét oldalán), és az iskolák közel 31% -ánál a felvételi arány 2017-ben valóban magasabb volt, mint 15 év korábban.

A csökkenő felvételi arány nem feltétlenül annak a jele, hogy a főiskolák egyszerűen válogatósabbak, akiket bevallanak. Nagyrészt az arányok csökkentek, mert a leendő hallgatók több iskolába jelentkeznek, mint korábban, míg a számukra elérhető helyek száma lassabban nőtt. Abszolút számokban az iskolák készítenektöbbfelvételi ajánlatok, mint korábban, de nem elég ahhoz, hogy lépést tudjon tartani a növekvő számú pályázattal.



Az összes elemzett intézmény esetében közel 4,9 millió kérelem érkezett 2002-ben, vagyis körülbelül négy minden hallgatóra, aki végül beiratkozott valahova. 2017-re a kérelmek száma meghaladta a kétszeresét, csaknem 10,2 milliót, azaz 6,8-at beiratkozott hallgatónként. (A mintánkban szereplő iskolák összes beiratkozott hallgatóinak száma 21,4% -kal emelkedett 2002 és 2017 között.)

Az iskolákban a versenyképesség minden szintjén nőtt a pályázatok mennyisége, bár nem szokásos módon. A legversenyképesebb iskolák kivételével - azok, amelyek 2017-ben a jelentkezők kevesebb, mint 10% -át vették fel - a felvételek száma is nőtt. De csak a legmagasabb - 70% vagy annál magasabb - felvételi arányú iskolák körében nőtt a felvételi eléggé ahhoz, hogy lépést tarthasson a pályázatok növekedésével.

Az amerikai főiskolák több hallgatót fogadnak, de nem elegendőek ahhoz, hogy lépést tartsanak a növekvő számú pályázattalPéldául az exkluzívabb iskolák - azok között, amelyek a 2017-es jelentkezőik 10-20% -át felvették - között 2002 és 2017 között 110% -kal nőtt a pályázatok száma, de csak 17% -kal több felvételi ajánlat volt; következésképpen a csoport átlagos felvételi aránya 27,1% -ról 14,4% -ra csökkent. De a jelentkezők több mint 90% -át felvevő iskolák közül a felvételi növekedés meghaladta a pályázatok növekedését, 118% -ról 71% -ra. (A legversenyképesebb iskolák között a pályázatok száma több mint kétszeresére nőtt, de az összes felvétel számaelesett8% -kal; ennek eredményeként az átlagos felvételi arány a 2002. évi 18% -ról 2017-ben 7,4% -ra süllyedt.)

Úgy tűnik, hogy a Közös Jelentkezés bővítése, amely megkönnyíti a diákok több iskolába történő jelentkezését, nem áll a pályázatok mennyiségének növekedése mögött. A Common App-ot, ahogy hívják, az Egyesült Államok és a tengerentúlon több tucat főiskola és egyetem fogadja el. A mintánkban szereplő 1364 intézmény közül 729 elfogadja a Közös Alkalmazást a saját jelentkezési űrlappal együtt (vagy egyes esetekben helyettük); a többi 635 a saját formáját használja. Bár feltételezhető, hogy a közös alkalmazáson keresztüli több iskolába történő jelentkezés egyszerűbbé tenné a pályázatok mennyiségének növekedését ezen iskolák között, 2002 és 2017 között szinte nem volt különbség a közös alkalmazást használó iskolák és azok között, amelyek nem.

Az Egyesült Államokban a mintegy 4400 felsőfokú felsőoktatási intézmény (beleértve a fióktelepeket is) nagyjából 2800 négyéves főiskola és egyetem. Ebből a csoportból körülbelül 2300 állami vagy magán nonprofit szervezet, amelyre az alcsoportra koncentráltunk.

A pályázatokra, a felvételekre és a beiratkozásokra vonatkozó adatok az Integrált Posztközépfokú Oktatási Adatrendszerből (IPEDS) származnak, amely az Egyesült Államok Oktatási Minisztériumának Nemzeti Oktatási Statisztikai Központjának projektje. Az elemzés csak azokat az iskolákat vizsgálta, amelyekre vonatkozóan mind a 2002., mind a 2017. évre vonatkozóan rendelkezésre álltak adatok. A kis százalékos változásokat okozó kis numerikus változások elkerülése érdekében az elemzést azokra az iskolákra korlátoztuk, amelyek mindkét évben legalább 100 pályázatot jelentettek. Ugyancsak kizárták az 55 olyan iskolát, amelyek 2002-ben kétéves intézmények voltak, de 2017-re négyéves státusszá váltak. (Az IPEDS nem gyűjt pályázati és felvételi adatokat a „nyílt felvételi” politikával rendelkező iskoláktól, amelyek alapján bárki, akinek magas a - iskolai diplomát vagy azzal egyenértékű diplomát fogadnak el.) Végül 1364 intézmény teljesítette ezeket a kritériumokat.