6 tény Amerika hallgatóiról

Az előrejelzések szerint a K-12 előtti 50,7 millió diák visszatér az amerikai állami iskolák tantermébe ősszel. Olyan hallgatói testületből áll, amely faji és etnikai szempontból sokszínűbb, nagyobb valószínűséggel végez középiskolát és megy tovább főiskolára, és talán minden eddiginél felkészültebb egy olyan világra, amelyben az oktatás túlméretezett szerepet játszik jövőjük meghatározása során.

Az alábbiakban bemutatjuk az amerikai hallgatók és tapasztalataik legfontosabb megállapításait:

1Nemzetközi viszonylatban az USA a tudomány, matematika és az olvasási eredmények terén a közepén áll Amerika hallgatói faji és etnikai szempontból sokszínűbbek, mint valaha, míg a tanárok továbbra is elsöprő mértékben fehérek.2015 őszén a nem fehér tanulók aránya az Egyesült Államok állami általános és középiskoláiban rekord 51% -ot ért el. Ez az 1986 őszi 30% -ról nőtt. A növekedés különösen gyors volt a spanyol diákok körében, akik az 1986-os diákok 10% -áról 2015-re 26% -ra nőttek.

Ugyanakkor a nem fehérek továbbra is viszonylag kis arányban képezik a tanárokat: A 2015-16-os tanévben az állami iskolai általános és középiskolai tanárok mindössze 20% -a volt fehérnemű, szemben az 1987-88-as 13% -kal. (2015-ben az összes amerikai 39% -a nem fehér volt.)

Míg Amerika általános hallgatói száma változatosabbá vált, sok nem fehér tanuló olyan állami iskolákba jár, ahol társaik legalább fele faji vagy etnikai hovatartozású. A feketék (44%) és a spanyolok (57%) nagy arányban olyan állami iskolákba járnak, ahol a saját fajtájú vagy etnikai hovatartozású emberek alkotják a diákok legalább felét. Eközben a fehérek - akik továbbra is nagyobb arányban teszik ki az Egyesült Államok összes állami iskolai hallgatóját, mint bármely más faj vagy nemzetiség - hajlamosak olyan iskolákba járni, ahol a hallgatók fele vagy több fele fehér.

2A mai diákok nagyobb valószínűséggel maradnak az iskolában - és ez különösen igaz a spanyolokra.Az Egyesült Államokban a középiskolai lemorzsolódás aránya az utóbbi évtizedekben jelentősen visszaesett, 2016-ban a rekordalacsony 6% -ot elérve. A spanyolok ennek a tendenciának a nagy részét kitették: A spanyol lemorzsolódás, amely a legmagasabb (34%) volt az összes elemezte a faji és etnikai csoportokat 1999-ben, 2016-ra 10% -ra csökkent. Összehasonlításképpen: a lemorzsolódás csökkenése ugyanebben az időszakban sokkal kevésbé volt drámai a feketék, a fehérek és az ázsiaiak számára.



Emellett nőtt a főiskolára jelentkező spanyol középiskolai végzettségűek aránya: 2016-ban a 18 és 24 év közötti spanyol középiskolai végzettségűek 47% -a beiratkozott az egyetemre, szemben az 1999-es 32% -kal. Ezen eredmények ellenére a spanyolok más csoportokat követnek az alapképzés megszerzésében.

3 A diákok részvétele a tanórán kívüli tevékenységekben gyakran eltér a családi jövedelemtől.Tízből tíz iskoláskorú gyermek szülője azt mondja, hogy gyermekeik iskola után térnek haza, míg 18% szerint iskoláskorú gyermekeik iskolán kívüli tevékenységekben vesznek részt, 8% pedig azt állítja, hogy utógondozási programot használ. A 18 évesnél fiatalabb gyermekekkel rendelkező szülők 2015-ös felmérése A szülők körülbelül egyharmada (32%), akiknek éves családi jövedelme meghaladja a 75 000 dollárt, arról számolnak be, hogy gyermekeik iskolán kívüli tevékenységekben vesznek részt, vagy utógondozási programon vesznek részt, szemben a 17 A 30 000 dollár alatti jövedelemmel rendelkezők% -a. Néhány szülő számára - köztük azoknak a fele (52%), akiknek a családi jövedelme kevesebb, mint 30 000 dollár - megfizethető, jó minőségű iskola utáni programokat nehéz megtalálni.

A családi jövedelem egy sor egyéb tanórán kívüli tevékenységben való részvételhez is kapcsolódik. Azok a szülők, akiknek családi jövedelme 75 000 dollár vagy annál magasabb, 84% mondja, hogy gyermekeik az előző évben sport- vagy atlétikai tevékenységekben vettek részt; 62% szerint gyermekeik zene-, tánc- vagy művészeti órákat vettek. A 30 000 dollár alatti jövedelemmel rendelkező szülők kisebb hányada azt mondja, hogy gyermekeik sportoltak, vagy zenét, táncot vagy művészetet tanultak. A 30 000 dollárnál alacsonyabb jövedelemmel rendelkező szülők mindössze 14% -a mondta, hogy gyermekeik olyan szervezetben vettek részt, mint a cserkészek, kisebb arányban, mint a 75 000 dollár vagy annál magasabb jövedelmű szülőké (28%).

4Az amerikai szülők körülbelül fele (54%) szerint a szülők soha nem lehetnek túlságosan érintettek gyermekeik oktatásában.Mégis 43% szerint a túl sok részvétel rossz dolog lehet. A fehér szülők sokkal valószínűbbek, mint a fekete vagy a spanyol szülők, hogy túl sok részvételt mondanak, rossz dolog lehet - derül ki a 18 évesnél fiatalabb gyermekekkel rendelkező szülők 2015-ös felméréséből.

Ami a gyerekek oktatásában való részvételük értékelését illeti, az iskoláskorú amerikai szülők 53% -a azt mondja, hogy elégedett a részvétel szintjével, bár közel fele (46%) azt szeretné, ha többet tudnának csinálni . Amikor az érintettek konkrét módjairól kérdeznek, tízből több mint nyolc szülő (85%) azt mondja, hogy beszéltek egy tanárral gyermekük előző évi tanulmányi előmeneteléről, és legalább tízből tíz részt vett PTA-n vagy más speciális iskolai értekezlet.

5.Az amerikai diákok sok más országban lemaradnak társaiktól a tanulmányi eredmények és az idegen nyelv oktatásában.Az Egyesült Államok 15 éves korosztálya a matematika 71 országából a 38. helyet foglalta el a természettudományban a 24. helyet 2015-ben, a Nemzetközi Hallgatói Értékelés Programja (PISA) néven ismert, országokon átívelő teszt szerint. A Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet 35 tagországa között az USA matematikában a 30., a természettudományban pedig a 19. helyet szerezte meg. A 4. és 8. osztályosok külön tesztjének eredményei a 2015. évi National Assessment of Educational Progress (NAEP) eredményeként azt jelezték, hogy 1990 óta először esett vissza a matematikai jártasság az amerikai diákok körében - a tudomány azonban némi javulást mutatott.

Szembetűnő különbségek vannak Európa és az Egyesült Államok között az idegen nyelv oktatásában. Az európai alap- és középiskolások 92% -ának mediánja tanul idegen nyelvet az iskolában, míg az Egyesült Államokban a K-12-es diákok csupán 20% -a.

6. Az amerikai fiatalok magas iskolai végzettsége a munkaerőben tükröződik.A 25–29 éves, négy-tíz millenniumi munkavállalónak legalább főiskolai diplomája volt 2016-ban. (Összességében a 25–29 éves millenniumi emberek körülbelül egyharmadának - 34% -ának volt legalább főiskolai diplomája 2016-ban.) Az X generációs dolgozók százaléka, valamint a Baby Boom és a Silent generációk kisebb hányada azonos korban. A foglalkoztatott ezeréves nők (46%) különösen valószínű, hogy diplomával rendelkeznek, vagy magasabbak, összehasonlítva az azonos korú Gen X nőkkel (36%). A munkaerő évezredes férfinak is nagyobb az esélye arra, hogy legalább főiskolai diplomát szerezzen, mint Gen X kollégái fiatal felnőttként.

Megjegyzés: Ez egy eredetileg 2015. augusztus 10-én közzétett bejegyzés frissítése.