1. Könyvtári felhasználók és tanulás

A könyvtárakat használó és a könyvtári weboldalakat felkereső felnőttek gyakran megelőzik a tömeget, amikor tanulóknak kell lenniük, információval kell foglalkozniuk és át kell ölelniük a technológiát.


Azok a látogatók, akik az elmúlt 12 hónapban könyvtárat vagy könyvmobilot látogattak, teljesen 97% -uk szerint „nagyon jól” vagy „kissé jól” vonatkozik rájuk az az állítás, hogy „egész életen át tartó tanulóként gondolok magamra”. És azoknak a 98% -a, akik az elmúlt évben könyvtári weboldalt használtak, ugyanígy érez.

A Pew Research Center friss jelentése az egész életen át tartó tanulásról és a technológiáról megállapította, hogy a felnőttek 74% -a vesz részt olyan tanulási tevékenységekben, amelyek „személyes tanulókká” teszik őket. Vagyis a tevékenységek közül legalább egyet elvégeztek, például elolvasták a tananyagokat, vagy tanfolyamokon vettek részt, hogy többet megismerjenek a személyes érdekekről vagy hobbikról az elmúlt 12 hónapban.


A személyes tanulók mintegy 23% -a az elmúlt 12 hónapban a könyvtárakban folytatta ezeket az érdeklődéseket. Azok a személyes tanulók, akik a legvalószínűbbek, hogy ilyen típusú gazdagítási tevékenységekhez használták a könyvtárakat, magukban foglalják azokat a háztartásokat, akik kevesebb mint 50 000 dollárt keresnek (a személyes tanulók 29% -a ezt tette), a 65 éves és idősebbeket (ennek a kohorsznak a 30% -a) nők) (a kohorszban tanulók 27% -a így tett).

Korábbi jelentésünkben azt is megjegyezték, hogy a dolgozók (teljes vagy részmunkaidős) 63% -a „szakmai tanuló”,2azok, akik az elmúlt 12 hónapban azt mondták, hogy munkával kapcsolatos tanulási tevékenységekben vettek részt, amelyek vagy továbbfejlesztették képességeiket, vagy felkészítették őket új munkahelyekre. Ez a teljes felnőtt lakosság 36% -át teszi ki. A professzionális tanulók mintegy 9% -a tanórákat vagy képzést folytatott a könyvtárakban.

Gyakran előfordul, hogy a könyvtár felhasználói másoknál nagyobb valószínűséggel folytatnak különféle tanulási tapasztalatokat mindenféle helyszínen és formátumban, és azt mondják, hogy hasznot húztak ezekből a tanulási tevékenységekből. A fejezet további részében a legfrissebb adatok találhatók arról, hogy ki használja a könyvtárakat, a könyvtári weboldalakat és a könyvtári mobilalkalmazásokat, majd megvizsgálja, hogy a könyvtár felhasználói - mint tanulók - hogyan vesznek részt a tanulási tevékenységekben és hogyan profitálhatnak belőlük.



A könyvtári épületeket látogatók száma csökken, míg a könyvtár honlapjának felhasználói száma kiegyenlített

A könyvtárak használata lecsökken, míg a könyvtári weboldalak használata kiegyenlítődikEz a felmérés szerint a felnőttek 78% -a járt valaha könyvtárban, míg 44% szerint könyvtárba vagy könyvmobilba mentek az elmúlt 12 hónapban. Az eredmények azt mutatják, hogy az adott évben csökken a fizikai könyvtár épületeit használók száma. 2012 novemberében, amikor a Pew Research Center elkezdte nyomon követni a könyvtárhasználatot, a felnőttek 53% -a mondta, hogy könyvtárat vagy könyvmobilot használt az elmúlt 12 hónapban. És a számok azóta alacsonyabban mozognak.


Ugyanebben az időszakban a könyvtári weboldalak használata kiegyenlített. 2012-ben a felnőttek 25% -a használt könyvtári weboldalt az elmúlt 12 hónapban, és az új megállapítás az, hogy 31% -uk tette ezt az elmúlt évben.3

Az elmúlt 12 hónapban könyvtárat látogatók 84% -a személyes tanuló, összehasonlítva azoknak a 66% -ával, akik nemrégiben jártak könyvtárba, vagy akik még soha nem jártak könyvtárban. Azok, akik az elmúlt évben ellátogattak egy könyvtár weboldalára, 86% -a személyes tanulóként kategorizálható, míg a többi felnőtt 69% -a.

Amellett, hogy a könyvtárépületek és a könyvtári weboldalak használatáról kérdeztünk, ebben a felmérésben külön és új kérdést tettünk fel a könyvtári alkalmazások használatáról. Míg a felnőttek 12% -a mondta, hogy élete valamelyik pontján használta, addig 9% -uk azt mondta, hogy az elmúlt 12 hónapban könyvtári alkalmazást használt. Összességében az elmúlt 12 hónapban a felnőttek 50% -a interakciót folytatott egy könyvtárral annak létesítményén, webhelyén vagy alkalmazásán keresztül.


A könyvtárakat és digitális anyagaikat használók nagyobb valószínűséggel kiskorúak, 50 év alatti nők és jobb képzettségű szülők

Ami a könyvtár felhasználói demográfiai jellemzőit illeti, a felmérés eredményei párhuzamosak a Központ által korábban dokumentált korábbi mintákkal. Azok, akik az elmúlt 12 hónapban könyvtárat vagy könyvmobilot látogattak meg, nagyobb valószínűséggel nők, kiskorú gyermekek szülei és magasabb iskolai végzettségűek. A fiatalabb, 18 és 29 év közötti felnőttek nagyobb valószínűséggel használnak könyvtárat az előző évben, mint az idősebbek. És azok, akik kevésbé valószínű, hogy nemrégiben látogattak könyvtárba, többek között a spanyolok és a vidéki területeken élők.

Ugyanezek az alapminták vonatkoznak azokra is, akik az elmúlt 12 hónapban könyvtári weboldalt használtak. Ami a könyvtárakkal kapcsolatban kínált mobilalkalmazások használatát illeti, az emberek iskolai végzettsége a figyelemre méltó demográfiai különbség, amely a használathoz kötődik.

A nők, a fiatal felnőttek, a magasabb iskolai végzettségű felnőttek és a szülők a legvalószínűbbek között látogattak könyvtárakat és használtak könyvtári weboldalakat

A könyvtár felhasználói azonosulnak egész életen át tartó tanulóként és az új információk iránt érdeklődőként

A könyvtár használói nagyobb valószínűséggel jellemzik magukat „egész életen át tartó tanulóként”Azok a felhasználók, akik az elmúlt 12 hónapban használtak könyvtárat vagy könyvmobilot, teljesen 79% -uk szerint „egész életen át tartó tanulónak gondolom magam” kijelentés „nagyon jól leírja” őket. További 18% szerint a nyilatkozat „némileg jól” írja le őket. Ez összehasonlítható azoknak a 69% -ával, akik az elmúlt 12 hónapban nem használtak könyvtárat, és úgy gondolják, hogy az egész életen át tartó tanulók címkéje nagyon jól alkalmazható rájuk.

Hasonlóképpen, a könyvtár használói nagyobb valószínűséggel értenek egyet azoknál az állításoknál, miszerint 1) minél több információt szeretnek összegyűjteni, ha valami ismeretlen dologra bukkannak, és 2) gyakran új lehetőségeket keresnek az emberként való növekedés érdekében.


A könyvtár használói valamivel nagyobb valószínűséggel gondolják azt is, hogy minden embernek legalább néhány területen tanulási helyzetben kell lennie. Például azok, akik az elmúlt 12 hónapban meglátogattak egy könyvtárat, nagyobb valószínűséggel, mint azok, akik nem gondolják azt, hogy „nagyon fontos”, hogy az emberek erőfeszítéseket tegyenek annak érdekében, hogy új dolgokat tanuljanak a helyi közösségükről (73% vs. 68%), és hogy megtanuljon olyan új dolgokat, amelyek a társadalomban zajlanak, például a tudomány, a technológia, a szórakozás vagy a kultúra fejlődését (74% vs. 65%).

A könyvtár felhasználói a technológia egyik legfontosabb alkalmazói

A könyvtár használói nagyobb valószínűséggel digitális technológiák felhasználóiAzok az emberek, akik az elmúlt évben könyvtárat vagy könyvmobilot használtak, nagyobb valószínűséggel technológiai felhasználók, mint a nem könyvtári vagy kevésbé új felhasználók.

  • Internet - Az elmúlt 12 hónapban könyvtárat vagy könyvmobilot használók 93% -a internethasználó.
  • Okostelefonok - Azok a felhasználók, akik könyvtárat vagy könyvmobilot használtak az elmúlt 12 hónapban, 76% -a okostelefon-használó.
  • Otthoni szélessáv - az elmúlt 12 hónapban könyvtárat vagy könyvmobilot használók 74% -a otthoni szélessávú felhasználó.
  • Közösségi média - Az elmúlt 12 hónapban könyvtárat vagy könyvmobilot használók 74% -a közösségi média felhasználó.

Ugyanezek a hiányosságok mutatkoznak a digitális technológia átvételében a felhasználók és a nem felhasználók között, amikor azokról van szó, akik könyvtárszakaszt vagy könyvtáralkalmazást használtak abban az időszakban.

A könyvtár felhasználói kiemelkednek „személyes tanulóként”

A könyvtár használói nagyobb valószínűséggel folytatnak személyes tanulási tevékenységeketA Központ azonosította a személyes tanulókat, feltéve a személyes gazdagodáshoz és tevékenységekhez kapcsolódó különféle tevékenységeket, és megállapította, hogy azok, akik az elmúlt évben könyvtárakat látogattak, vagy könyvtári weboldalakat használtak, minden megkérdezett tevékenységben elkülönülnek másoktól.

Ugyanezek a minták vonatkoznak azokra is, akik összehasonlították az elmúlt 12 hónapban a nyilvános könyvtári webhelyeket vagy a mobilalkalmazásokat, és azokat, akik nem.

A könyvtár használói különféle helyeket használnak gazdagodáshoz, amikor személyes tanulást folytatnakAmikor arról van szó, hogy az emberek hol tartják személyes érdeklődésüket, az újabb könyvtárhasználók nemcsak nagyobb valószínűséggel használják a könyvtárakat személyes tanuláshoz, hanem több más nyelvet is. A közeli diagramban az egyetlen hely, ahol nincs statisztikailag értelmezhető különbség azok között, akik az elmúlt 12 hónapban ellátogattak egy könyvtárba, és azok között, akik nem vették igénybe az internet személyes tanulás céljából történő használatát.

A személyes tanulók leírásának megfelelő felnőttek 74% -át több lehetséges okról kérdezték, hogy folytathassák ezeket az informális oktatási tevékenységeket, és azok, akik az elmúlt 12 hónapban használták a könyvtárat, több okból is elkülönültek:

  • A személyes tanulók 84% -a, akik az elmúlt 12 hónapban könyvtárat vagy könyvmobilot látogattak meg, azt mondták, hogy valami olyan dolgot szeretnének megtanulni, amely érdekesebbé vagy teljesebbé teszi életüket. Ez összehasonlítható azon személyes tanulók 76% -ával, akik nemrégiben nem használtak könyvtárat, akik így érezték magukat.
  • A nemrégiben könyvtárat látogató személyes tanulók 67% -a azt mondta, hogy meg akarnak tanulni valamit, amely lehetővé teszi számukra, hogy hatékonyabban segítsenek másoknak. A nemrégiben könyvtárat nem látogatók mintegy 60% -a ezt indítékként említette.

A legutóbbi könyvtárhasználók nem mutattak szignifikáns különbségeket másokkal szemben, ha a személyes tanulók létének egyéb lehetséges okai vannak. A személyes tanulók mintegy 60% -a azt mondta, hogy az elmúlt 12 hónapban azért folytatta ezeket az érdeklődéseket, mert volt némi extra idő a kezükben; 36% azt mondta, hogy hobbijukat jövedelemtermelővé akarják alakítani; 33% pedig azt mondta, hogy olyan dolgokat szeretett volna megtanulni, amelyek segítenek nekik lépést tartani gyermekeik, unokáik vagy más gyerekeik iskolai munkájával.

A legutóbbi könyvtárhasználók nagyobb valószínűséggel idézik a személyes tanulás előnyeit, mint mások

A könyvtár használói nagyobb valószínűséggel idézik a személyes tanulás pozitív hatásaitArra a kérdésre, hogy az elmúlt 12 hónapban végzett személyes tanulás milyen potenciálisan hasznos vagy kielégítő eredményeket hozott, azok, akik az elmúlt 12 hónapban könyvtárat látogattak, nagyobb valószínűséggel mondták, hogy személyes tanulásuknak figyelemre méltó hatása van. Ez azt jelenti, hogy a könyvtár felhasználói nagyobb valószínűséggel mondták, hogy személyes tanulási tapasztalataik segítik őket abban, hogy képesek legyenek jobban érezni magukat; új távlatokat nyitott életükkel kapcsolatban; segített új barátokat szerezni; jobban kapcsolatba hozta őket helyi közösségükkel; és jobban bevonta őket az önkéntes tevékenységekbe.

Ugyanezek a hatásminták vonatkoznak arra is, hogy összehasonlítjuk azokat, akik nyilvános könyvtári webhelyeket vagy mobilalkalmazásokat használtak az elmúlt 12 hónapban, és azokat, akik nem.

A Központ nem tett fel olyan további kérdéseket, amelyek megmagyaráznák ezeket a különbségeket. Lehetséges, hogy abból fakadnak, hogy a közelmúltbeli könyvtárhasználók valamivel polgáribb orientációban vannak, mint mások. Ez abból is fakadhat, hogy a könyvtár használói általában lelkesebbnek érzik magukat a tanulás iránt.

Azok, akik a könyvtári weboldalakat használják, sok esetben valószínűleg professzionális tanulók

Ugyanakkor a Pew Research Center azonosította a személyes tanulókat az olyan tevékenységekkel kapcsolatos kérdések révén, amelyek egyéni gazdagodáshoz vezethetnek, a Központ pedig a szakmai tanulókat is azonosította azzal, hogy kérdéseket tett fel arról, hogy a teljes vagy részmunkaidős munkát végzők vettek-e részt osztályon, vagy kaptak-e kiegészítő képzést a az elmúlt 12 hónapban. Összességében a dolgozó amerikaiak 63% -a (vagy az összes felnőtt 36% -a) megfelel a „szakmai tanulók” definíciójának, és ezt a további tudást megszerezte:

  • A munkahelyi készségek elsajátításához, fenntartásához vagy fejlesztéséhez
  • A munkához szükséges engedélyhez vagy igazoláshoz
  • A munkahelyi előléptetés elősegítése érdekében
  • Segítsen új munkához jutni egy másik munkáltatónál
  • Mivel aggódtak az esetleges leépítés miatt, ahol dolgoznak

A könyvtári weboldal felhasználói másoknál nagyobb valószínűséggel vesznek részt szakmai célú tanulásban több célból isAzok, akik az elmúlt 12 hónapban könyvtárat vagy könyvmobilot látogattak meg, nem voltak lényegesen nagyobb valószínűséggel, mint mások, a munkával kapcsolatos tanulási vagy képzési tevékenységek egyikét sem. Azok azonban, akik az elmúlt 12 hónapban használták a könyvtári weboldalakat, nagyobb valószínűséggel használták ezeket, mint mások. Ennek az lehet a következménye, hogy a munkavállalók nagyobb valószínűséggel interneteznek, mint a nem munkavállalók, és hogy a könyvtárak anyagai viszonylag ésszerűen hozzáférhetők a könyvtár honlapján keresztül.

Amint azt fentebb megjegyeztük, a hivatásos tanulók 13% -a képzést kapott vagy készségfejlesztését egy könyvtárban folytatta. A statisztikailag szignifikáns különbség ebben a kérdésben a spanyol szakmai tanulókat érintette. A spanyol szakmai tanulók mintegy 16% -a végzett valamilyen munkával kapcsolatos képzést egy könyvtárban, szemben a fehér tanulók 8% -ával és a feketék 9% -ával, akik hivatásos tanulók. Egyébként nem voltak figyelemre méltó demográfiai különbségek azok között, akik a munkával kapcsolatos tanulást a könyvtárban végezték.

Ami a munkahelyi vagy szakmai képzési tevékenységeket illeti, azok a szakmai tanulók, akik az elmúlt 12 hónapban a könyvtárat is használták, nagyobb valószínűséggel mondták ezt a többlet tanulást, mint mások:

  • Bővítette szakmai hálózatát: A nemrégiben könyvtárhasználóként dolgozó szakmai tanulók 69% -a azt mondta, hogy munkával kapcsolatos tanulásuk kibővítette szakmai hálózatukat. Ez összehasonlítható mások 62% -ával, akik azt mondták, hogy részesültek ebben az előnyben.
  • Segített nekik előrelépni a jelenlegi vállalatukon vagy szervezetükön: A nemrégiben a könyvtárat használó szakmai tanulók 52% -a azt állítja, hogy munkájukhoz kapcsolódó tanulásuk elősegítette őket a jelenlegi munkáltatójukkal. Ez összehasonlítható a hivatásos tanulók 43% -ával, akik nem a közelmúlt könyvtárhasználói.

Nem voltak különbségek a szakmai tanulók között, akik szintén nemrégiben voltak könyvtárhasználók, amikor új tanulásuk két másik lehetséges hatásáról volt szó: 1) annak lehetővé tétele, hogy új munkát találjanak a jelenlegi szervezetükön belül vagy kívül (az összes szakmai tanuló 29% -a kapott és 2) segíteni őket abban, hogy más karrierutat vegyenek figyelembe (a hivatásos tanulók 27% -a kapta meg ezt az ellátást).